Narva kolledži ja Sisekaitseakadeemia ühisõpe tõi kokku noorsootöö ja siseturvalisuse tulevikutegijad

14.–15. jaanuaril jõudis lõpule Tartu Ülikooli Narva kolledži ja Sisekaitseakadeemia päästekolledži sügissemestri ühisõpe, milles osales 16 noorsootöö ja 25 päästekolledži üliõpilast.

Ühisõpe algas juba 10.–11. septembril Narva kolledžis, kus üliõpilased said sissejuhatuse projektijuhtimisse ja koolitusmeetoditesse. Õppeprotsess kulmineerus jaanuaris Narvas projektide kaitsmise, riskianalüüsi koolituse ning ohutusalase nõustamisega.

Ühisõppe käigus said üliõpilased parema ülevaate üksteise erialadest, mõistsid valdkondade probleemkohti ning töötasid välja praktilisi lahendusi. Kokku valmis neli päästealast ja neli noorsootööalast projekti ning üks ühine projekt, mis ühendas mõlemad õppekavad. Projektide kavandamisel lähtuti sihtgruppide vajadustest ning rõhku pandi realistlike ja rakendatavate lahenduste loomisele.

Päästekolledži üliõpilased keskendusid projektides muu hulgas päästemeeskonnajuhtide arendamisele, tuleohutuse suurendamisele ning koolitusprogrammide loomisele. Noorsootöö üliõpilased planeerisid projekte, mis toetasid noorte seksuaalharidust, digipädevusi, loovtegevust ja keelelist lõimumist. Ühisprojektina töötati välja idee päästeala laagri korraldamiseks noortele, mis seob noorsootöö ja siseturvalisuse eesmärgid.

Olulise osana ühisõppest said noorsootöö üliõpilased osaleda riskianalüüsi koolitusel ning tuleohutusalases nõustamises, samal ajal kui päästeala õppurid arendasid oma koolitamisoskusi. Kohtumine aitas noorsootöö tudengitel senisest enam teadvustada ka füüsilise turvalisuse tähtsust vaimse turvalisuse kõrval.

Projektide hindamisse olid kaasatud eksperdid Päästeametist, Sisekaitseakadeemiast ja Narva kolledžist, kes julgustasid meeskondi ideid ka reaalselt ellu viima.

15. jaanuaril toimunud refleksioonil anti ühisõppele väga positiivset tagasisidet ning avaldati soovi sarnast koostööd jätkata ka tulevikus. Ühisõpe avab uusi koostöövõimalusi Narva kolledži ja Sisekaitseakadeemia vahel, mida plaanitakse arendada ka järgmistel õppeaastatel.